近日，教育部正式公布了第二届全国教材建设奖获评名单，山东大学齐鲁医院（第一临床学院）主编的2部教材斩获“全国优秀教材（高等教育类）”——妇产科孔北华教授第一主编的《妇产科学（第10版）》荣获二等奖、消化科卢雪峰教授第二主编的《诊断学（第10版）》荣获一等奖，实现了建院以来国家级教材建设奖“零”突破。全国教材建设奖是我国教材领域的最高奖项，其中此次“全国优秀教材（高等教育类）”全国共计评选出一等奖79项、二等奖305项。此次评选，山东大学以第一主编单位获评4部，其中齐鲁医院主编的《妇产科学（第10版）》为医科唯一获奖教材；山东大学以第二主编单位获评1部，即齐鲁医院共同主编的《诊断学（第10版）》。

《妇产科学（第10版）》，根据全球医学教育和国家医学教育标准，以培养医学高级专业人才和合格的临床执业医师为目标，建设妇产科学高质量教学体系。坚持“三基”“五性”和“三特定”的教材编写原则，在传承《妇产科学》第1-9版特色与风格基础上，实现《妇产科学》教材现代化，在教材内容上继承经典，吐故纳新，充分反映国内外妇产科学最新学术成就和成熟诊疗理念。教材编写将医德教育、素质教育与专业学习相结合，每一章节开始，知识要点高度凝练，力求好教好学；每一章节结束，以思考题结尾，理论联系实际，强化临床思维。本教材重视循证医学证据和专家共识，引入大量高质量临床实践指南/标准核心要点，尤其注重纳入符合中国国情的国内指南/标准，并顺应“疾病诊疗”向“健康维护”转变的医学发展趋势，增加了各种妇产科疾病预防和生命全周期健康管理内容。《妇产科学（第10版）》发挥祖国传统医学特色优势，加强中西医结合，在排卵障碍性异常子宫出血等多个章节中扩展了妇科中医中药学共识。为与毕业后医学教育有机衔接，本教材参考新版国家临床医学执业医师考试大纲要求，涵盖国家执业医师资格考试妇产科学全部内容。《妇产科学（第10版）》，现供全国高等学校基础、临床、预防、口腔医学类专业本科生使用，同时是国家执业医师资格考试妇产科学试题的主要标准，并为我国妇产疾病规范化诊疗提供了重要依据。

《妇产科学》教材历经10版，走过了近半个世纪的光辉历程——早在改革开放的1978年第1版编写时，山东大学苏应宽教授、江森教授就以山东医学院集体编者的名义，参加了这部规划教材的整体设计、核心章节的编著和全书的统审工作。第2版编写时苏应宽教授担任共同主编，江森教授担任第1～4版编委，两位专家为这部教材的初创和修订完善作出了历史性的重大贡献，至今仍被我国医学界广为传颂。伴随教材编委会编委的年轻化，江森教授甘为人梯，推荐我院戴旻笙教授继任编委，承担第5版教材的编写任务。孔北华教授接任妇产科主任之后，继续传承发展，先后担任第6版编委，第8版副主编，第9版共同主编，特别是，第10版时当选第一主编，与华中科技大学马丁院士和同济大学段涛教授共同主编合作，对教材的创新发展作出了重大贡献。在数字信息时代背景下，第10版教材的数字教材也应运而生，由我院宋坤教授担任副主编，紧扣新时代医学教育数字化转型需求。

诊断学是研究如何运用诊断疾病的基础理论、基本知识、基本技能和诊断思维对患者提出诊断的一门学科，是医学生从基础医学课程过渡到临床各学科学习的桥梁必修课。《诊断学（第10版）》涵盖病史采集、检体诊断、实验诊断、影像诊断、器械检查、诊疗技术、病历书写及诊断思维方法等内容，旨在帮助医学生快速掌握临床工作的必备技能与思维方法。此次第10版教材的修订，不仅配合“5+3”为主体的临床医学教育综合改革的需要，还考虑到了学生在校学习与毕业后教育相衔接的教育教学体系，采纳了前一版受众的建设性意见，在症状学与体格检查部分，加强了问诊与体格检查中的医德要求和对患者的人文关怀，删除了与目前临床应用脱节的检查方法；在实验诊断部分，进一步明确了实验诊断的学习任务，强调检验项目的选择、结果分析与应用，精选具有特征临床意义及临床应用范围较广的项目，清理了临床意义模糊、技术过时的内容；在辅助检查部分，删除了冗长且难以理解的内容，使之更贴近临床教学与实践；在临床常用诊断技术部分，增加了部分诊断技术的适应证和禁忌证，并规范了各章“注意事项”；在病历书写部分，参照国家卫生健康委员会的有关最新文件和规范要求，对病历种类、书写要求、内容和格式进行了更新。

齐鲁医院在《诊断学》教材建设上具有悠久的历史和深厚的学术积淀，走过了从开创到引领的四十余载传承——早在新中国成立初期，山东医学院诊断学教研室主任戚仁铎教授就开创了诊断学这门学科的教学，并在此基础上编著了《诊断学》教材。戚仁铎教授自1978年开始主编人民卫生出版社《诊断学》，创造性地将诊断学课程分为检体诊断学和实验诊断学两部分，这一课程划分至今为全国各医学院校所采纳并实施，戚仁铎教授连续主编了1至4版《诊断学》，为我国医学教育事业和临床医学人才培养做出了重要贡献。此后，潘祥林教授、卢雪峰教授先后担任第6至9版《诊断学》主编，传承不断，薪火相继。第10版教材在经典纸质教材出版基础上响应数字化教育浪潮，由卢雪峰教授与四川大学万学红教授共同担任《诊断学》纸质教材主编，彭军教授担任《诊断学》数字教材主编，有力彰显了诊断学的学科实力和教学水平。

两部教材均属于“人民卫生出版社全国高等学校五年制本科临床医学专业第十轮规划教材”，现皆已入选“‘十四五’普通高等教育本科国家级规划教材”，均采用“纸质+数字”资源优质整合的新形态融合教材形式出版——在纸质教材基础上，配套数字资源，可通过纸质教材各章节所附的二维码识别获取数字内容；数字资源内容包括纸质教材各章节重点教学内容相关的课件、习题、思考题解题思路、案例分析、思维导图、图片、直观生动的AR动画及影像、三维模型等，可高效服务广大临床教师采用混合式教学等新型教学模式。

尺寸教材，国家事权，国之大者。此次获奖，是医院（学院）深刻践行“立德树人根本任务”、深耕教育教学内涵建设的战略性成果，标志着我院在高质量教材自主建设体系中取得了关键性突破。两部教材不仅是卓越的教学工具，更是我院学科核心竞争力与拔尖创新人才培养成效的集中彰显。作为山东大学新医科教材研究与建设基地，医院（学院）已将教材建设深度融入学院发展的顶层设计与制度内核，将其作为职称晋升、岗位聘用、绩效激励、人才项目评审的核心指标，系统化支持临床教师参编国家级规划教材，并强力激励教材研究与奖项申报。面向未来，医院（学院）将坚定以国家一流教材建设标准为战略引领，以构建中国特色、世界水平的新医科教材体系为使命，持续激发资深专家的引领力与青年才俊的创新力，将教材建设成果，高效转化为提升医学人才培养质量、服务健康中国战略的磅礴动能，为教育强国建设持续贡献齐鲁智慧与齐鲁力量。